A társadalomtudományi munkaközösség a magyar nyelv és irodalom, a történelem, az ének-zene, a művészettörténet, művészeti ismeretek, filozófia, társadalomismeret tantárgyakat tanító tanárok munkaközössége.

Általános célok és feladatok

• Tantárgyaink biztos és állandó értékeket és a jelenben alakuló, változó kultúrát közvetítenek. Tartalommal töltik meg a nemzeti nyelvi és kulturális identitást, a minőségi megnyilatkozás iránti igényt, az etikai, erkölcsi ítélőképességet, és elősegítik a jelen és a jövő egységesülő világában más kultúrák megismerését.

• Tantárgyaink feladata, hogy az iskola mindennapjaiban meggyőző és hatékony legyen egyrészt, mint a tanuláshoz elengedhetetlenül szükséges önkifejezési, szövegértési, gondolkodási képességeket fejlesztő tartalmak és tevékenységek rendszere, másrészt, mint az érzelmi élet gazdagítása, a személyiségfejlesztés, az értékátadás meghatározó szerepe.

• Feladatunk, hogy fejlesszük a nyelvi megértés és kifejezés képességét, tudatosítsuk és rendszerezzük a korábban szerzett tudást, a beszédértés, a beszéd, és kiemelten- az érettségi elvárásokhoz igazodva – a szövegértés és szövegalkotás képességét, és mindezek minőségi alkalmazását a szóbeli és írásbeli megnyilatkozások különféle élethelyzeteiben. Szem előtt kell tartanunk, hogy az igényes és kellő mértékben tudatos anyanyelvhasználat előmozdítja más élő nyelvek tanulását.

• Célunk, hogy a diákok mindenfajta szövegnek pontosabb értőivé váljanak, megismerjenek olyan élethelyzeteket, döntési szituációkat, erkölcsi dilemmákat, magatartásformákat, értékeket, eszméket és gondolatokat, amelyek a saját életükben is érvényesíthetők. Célunk, hogy együttérzővé váljanak más magatartások, életformák, szociális helyzetek, meggyőződések iránt, ismerjék meg a nyelv kifejező lehetőségeit, ezáltal az anyanyelv szépségének átélt élményével gazdagodjanak. Célunk, hogy megismerjenek más alternatívát a tömegkultúra mellett, modellt kapjanak az igényes önművelésre, igényesebben tegyenek fel kérdéseket, mélyebben és pontosabban fogalmazzanak meg problémákat.

• Célunk, hogy tanítványainknak a művészettörténet és a művészeti ismeretek tantárgyon keresztül fejlődjön és gazdagodjon általános műveltségük, értékítéletük, megfoghatóbbá váljanak számukra az irodalom és történelem órákon hallott művészettörténeti ismeretek, s ezáltal integrálni tudják a különböző tantárgyakban tanultakat.

• Céljaink és feladataink között kiemelten szerepel, hogy esélyt nyújtsunk a diákoknak arra, hogy sikeressé váljanak további tanulmányaikban és a munka világában, továbbá, hogy a 21. század információs társadalmában is megőrizzék az anyanyelv és a személyes érintkezés, a személyes gondolat semmivel sem pótolható értékét.

• Célunk, hogy a jelen tanévben indított kompetenciaalapú tananyagtartalom kipróbálását a szakképző 9. évfolyamán megkezdjük, hogy majd a megszerzett tapasztalatokat beépítsük a többi korosztály tanítási programjába is, ennek megfelelően egyre több kolléga kapcsolódhasson be a fejlesztő munkába.

Fejlesztési követelmények

• A kulturált nyelvi magatartásra felkészítés, az életkornak megfelelő kommunikációs készség további fejlesztése, az értő, kritikus befogadáson kívül az önálló szövegalkotási készség fejlesztése publicisztikai, tudományos és egyéb műfajban az érettségi követelményeinek megfelelően.

• A középiskola szintjének megfelelő szövegértés fejlesztése, irodalmi és más szövegekben az elemzési jártasság színvonalának emelése.

• A szövegalkotás folyamatos fejlesztése, a szabatos fogalmazási készség fejlesztése, a személyiséget kifejező, egyéni stílus bátorítása. Az érvelés technikájának további fejlesztése szóban és írásban egyaránt. A szövegértési feladatok megoldása során szerzett információk alapján különféle, változatos műfajú szövegek alkotása, szövegalkotási képesség intenzív fejlesztése.

• A tanulási képesség fejlesztése, ezen belül az interperszonális képességek alakítása: kiemelten a kapcsolatteremtés és együttműködés a társakkal, szöveggel; a nyelvhasználat, a gondolkodás, a viselkedés és érzelemkifejezés összefüggéseinek megértése. Fejlesztési feladatunk a kognitív képességek tevékenységben való alakítása: a történeti gondolkodás, a problémamegoldó gondolkodás, a logikai és jelentésszintekre vonatkozó szövegelemzési eljárások, az indukció és dedukció, a következtetés, az analízis és szintézis logikai eljárásainak eljárása.

• A munkaközösségünkben tanított tanágyak tanulási motivációjának erősítése, a sikertelenség elkerülését támogató és segítő tanári magatartások, módszerek folyamatos bővítése.

• Rendszeres könyvtári munkával, a különféle információhordozók használatával annak a képességnek a fejlesztése, hogy kellő problémaérzékenységgel, kreativitással és önállóan igazodjanak el az információ világában, értelmesen és értékteremtően tudjanak élni az önképzés szerteágazó lehetőségeivel.

• A szaktárgyi versenyekre lehetőségünk szerint benevezzük tehetséges tanulóinkat.

Határidő: A közlönyben meghatározott időpontok.
Felelősek: A munkaközösség tagjai.